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小学数学教学语言纵横谈
05-07
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数学与文学
05-07
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培养学生“数学化思想”的实施途径
05-07
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数学教学中培养学生发散思维的几种方式
05-07
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小学生计算错误的原因及其改进对策的研究
05-07
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对素质教育下数学教学的思考
05-07
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学解应用题工程问题思路指点
05-07
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数学课要重视学生学习能力的培养
05-07
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关于初中数学教学几个问题的意见
05-07
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浅谈数学教学中的结构教学和发现思维能力的培养
05-07
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根据内容特点指导学习方法
05-07
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数学复习课结构初探
05-07
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数学活动中的思维训练
05-07
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数学交流能力的培养
05-07
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谈如何培养学生的解题能力
05-07
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小学生数学思维能力现状的调查与研究
05-07
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应用题“三维结构”的优化处理
05-07
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由“人离开水”到“水离开人”
05-07
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定势思维与创造思维在数学教学中关系论析
05-07
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应用题教学中能力的培养
05-07
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化抽象为直观,由感性到理性
05-07
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应用题教学中的发散性思维训练
05-07
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在数学活动课中进行素质教育的认识与实践
05-07
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小学数学活动课的开设原则与形式
05-07
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应注意培养学生的估算能力
05-07
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在小学数学教学中重视创造思维能力培养
05-07
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谈数学教学中的问题解决与元认知开发
05-07
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数学课堂的板演
05-07
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应用题教学要拓宽思路,发展思维
05-07
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深究习例开拓能力
05-07
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对数学课堂教学质量评价的操作性探讨
05-07
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小学生解题能力测量的新思路
05-07
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数学说课说什么
05-07
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在数学教学中培养学生发散思维能力
05-07
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谈小学数学课堂教学中“悬念”的设置
05-07
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数学特长部数学教师与美
05-07
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数学创造教育应当确定和强化的几种观念
05-07
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小班数学活动宜生活化、娱乐化
05-07
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“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用
05-07
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关于“互动式”教学模式在数学教学中应用的建议
05-07
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